小魚的悠閒自在生活

哥哥已經升三年級了，我才從課表中赫然發現，學校的英語課程變成一周兩堂了。在低年級的時候是一周一堂，當時我抱持的心態是，浪費一堂課，沒關係，就當作是休閒娛樂，但現在一周占了兩堂，浪費的時間又變得更多了，不禁感到很可惜。

教育部這種安排，真的是笑死人的安排，一周沒有五堂以上，根本只是徒勞無功的做法，不如拿來多學點母語，加強母語更能幫助以後學習外語，結果這樣搞，反而兩敗俱傷，母語能力低落，外語又學不起來。

我強烈的建議，經濟能力許可的話，還是要讓孩子一周約8堂課的英語教學，這樣才能在聽說讀寫上，全面性的螺旋性學習，語言不是學科，是一種運動，用進廢退的那種，唯有每天練，才能夠熟悉的運用。

以我自己的求學經驗，國中開始學英文，一周三堂，老師還會另外加課，但有什麼用，一周就算四堂好了，我被用填鴨的方式學習，整個就是學不起來的超級失敗，原因是什麼? 我這一生也都在探討這個問題，思考到底是哪裡出了問題，而現在終於能回答這個問題了，就是沒有聽力先行，英語的學習，沒有先從聽懂開始的，保證學不起來，會是個半調子的怪異狀態。而聽力訓練的重複次數，跟人的天份有關，假如像我這種資質駑鈍的，必須要每天聽一樣的東西，然後按稿去背，才有辦法學會外語。而所有的國小孩子，其實聽力都非常的好，假如每天能聽英語，學習力保證十分驚人，而一周兩堂的廢英文課，我除了覺得這是在搞笑外，看不出什麼好的規劃，整個國小的目標是300個單字，簡直傻眼到爆，不如學校都不要教，等國小畢業的那個暑假再來個特訓，密集型的教學法，一下就把300個單字全學完了，效果還比這樣分散浪費時間來的好。

話說現在哥哥的英語安親班教材，一樣是循序漸進，進度很穩定的慢慢來，但螺旋型的複習量非常的大，我依舊十分讚賞這個教學規劃，人家是分門別類的教學，主教材課本，閱讀本，聽力本，文法本，自然發音本，寫作本。主教材跟閱讀本由外師來帶，能夠讓孩子習慣用英語思考，而其他由中師來帶是讓孩子做好最基本的打底動作，缺一不可。看看人家補習班，這才是語言的學習規劃。教育部的一周兩堂，能上些什麼? 給有補英文的孩子放鬆的時間?還是給沒補習的孩子痛苦的時間?

2019.08已經開始了我的第二本空英了，越聽越有趣，覺得聽力的進展神速，特別是整個完整重建我的語音資料庫，聽得懂之後，真的很有成就感，還能聽音辨字，去學新語詞，完整的了解課文內容裡的補充，對於新字詞的了解，也能夠用英文去理解，整個就是覺得相見恨晚，以前是程度不夠，聽不出任何東西，現在是處處都可以學到新東西了．

而最近也買了一本LiveABC出的ＣＮＮ書籍，用來當作閱讀的素材，因為空英當作聽力素材非常的棒，但是閱讀來說，太過簡單，所以我另外買ＣＮＮ書籍來讀，每天讀一篇，訓練閱讀能力，也在閱讀的過程中，複習背過的舊字，或是學習新字，目前也是看得很開心，英語已經完全變成是一種休閒活動了，遇到不會的字詞，我也不會害怕或排斥了，反而很興奮地去學起來．

而這個月還有新課程是，我開始上TutorABC的課程了，一週排個兩次的課，練習口說，因為線上口說的課程，要能夠及時反應的回答老師的問題，難度非常的高，所以我除了作課前的預習之外，我在平常聽空英的時候，也開始會注意句子的用法，把簡單的句子學起來，然後在口說課的時候盡量用出來，可以加深印象，也訓練口說能力。

總之就是我已經進入良好的學習路徑了，繼續加油，我預計明年2020的2月再考一次多益，到時候就一定要拿到金色證書了。衝衝衝。

英語學習回憶錄：

許久沒分享我的英語學習了，自從2018/11的多益考試沒達標之後，我就有點灰心地停頓了好一陣子，不過在2019/4月我又重拾了英語學習，這次採用的方法是讀空英，空英對我來說蠻具有強烈代表性意義的，因為我在四年多前，是完全聽不懂空英的，一個字都聽不懂，然後2019/4月開始讀，到現在七月了，我都在讀同一本空英，快讀完了，現在不看雜誌的話，大概可以聽懂7成,看過雜誌，約略可以聽懂9成了，而在這個過程中，也發覺到自己開始有強烈的進展了，這所謂的進展並非是我能力提升到多高，而是我已經徹底的明白該怎麼讀英文了。

遠古學生時代，我不是沒讀過空英或是大家說英語，但無論我怎麼認真地讀，都沒用，我每天讀一篇文章，然後完全聽不懂，閱讀也是似懂非懂，完全學不起來，嘗試數月也都沒進展。原因其實很簡單，就是我的程度真的太低了，我沒辦法跟別人一樣，國中剛學英語，就聽得懂大家說英語，有的人可以，我相信，因為那些人的耳朵是金耳朵，對於聲音的靈敏程度高過一般人，而對是木耳朵的我，真的不能在初級程度就聽這種雜誌，就像滿桌子的好菜，怎麼讓剛出生的小寶寶吃呢？

那我們開始講解，到底要怎麼在初級的階段，有效率地讀英文呢？用大家說英語來舉例，千萬不要直接聽課文講解，而是聽課文朗讀，將課文朗讀的內容完全聽見，腦中要能夠知道這個聲音是哪個單字，一個字一個字的建立聲音資料庫，一開始一定非常的困難，但沒關係，就反覆聽同一篇課文朗讀，反覆聽到，自己能夠聽到聲音，知道聲音代表的意思，聽到句子，腦中要出現影像或是意象，等熟了之後，再換下一篇，如果還是太難，就需要再找更簡單的教材來慢慢練習，同時建立聲音資料庫與文字資料庫。

等到程度進階後，就可以開始聽課文講解了，那在聽課文講解的過程，會發現其實大家說英語或空英裡面，就是反覆的在講課文的內容而已，可能換句話說，或是假裝問來問去，加上補充一些額外知識，但是一開始會跟不上，覺得只聽到片段，彷彿有的有聽到，有的又一下就過了，這很正常，也是我特別要說明的，就是不要一天聽一篇課文講解，因為你沒有把不會的東西學起來，你只是在聽懂你會的東西，不會的隨風而去，這樣是不行的，所以該採取的策略一樣是每天反覆聽同一篇課文講解，努力的把不會的地方聽出來，聽懂他在說什麼？而在這個過程中，你會發現自己對於簡單的句構漸漸熟悉了起來，整個聽力的速度會瞬間加快，另外的在口說或是寫作上也開始有衝動去練習。

我在近4個月，都在聽同一本空英，大概一週的進度就兩篇的量，然後每天反覆聽，覺得成效非常的好，把我長期以來缺乏的聲音資料庫做了重建，也對於簡單常用的句構熟悉到慢慢能運用，過程中也能學到許多新字跟新詞，進入一個良好的學習狀態，我猜想慢慢的，我聽空英的重複次數就可以下降了，等到一天能夠聽一篇就好的話，我猜想多益的聽力應該能跟上速度了吧。繼續加油。

本週新鮮事，就是參加了教會的活動，心得就是覺得人是一種非常需要愛的生物，所謂的神，其實是讓人們相信自己可以持久的被愛著的，無論遭遇到何種困境，或是艱難，都能夠被愛，擁有被愛的感覺，才能夠有勇氣去面對各種情境與挑戰，所以為什麼有的人十分的需要宗教的幫助，因為缺乏自信心，藉由信仰的力量，才能讓自己有自信地過生活。沒有自信心的人，會希望獲得指引，透過宗教教導人們該如何獲得積極，充實，快樂的人生。

而參與的過程中，除了閱讀與講解聖經，就是在唱歌歌頌神的恩典，最後會有個自由奉獻金錢的時間，聚會結束後，也可隨意與教徒聊天分享。

我是覺得聊天分享的時間，挺好的，也許我永遠無法感知所謂的神，但我對人際的互動有了些許期待吧。

哥哥小二下學期了，時間過的很快，英語的學習仍穩步前進中，覺得選的美語安親班真的還不錯，課程安排是螺旋式的學習，聽說讀寫全面兼備，外師教主教材，有趣又符合情境式的學習法，中師教發音與文法，搭配的十分完美，因為學習外語，無法只從情境中學習，因為浸潤的時間不夠長，所以傳統式的教文法，才能夠提升整個學習的流暢性，補齊情境式學習時，遇到理解不明確的狀態。而傳統式的教發音，更是妙中之妙，因為其實要低年級的孩子背單字，其實是難度非常的高，而經過了這一年半的自然發音教學後，孩子記單字是越來越快，也越來越容易，會念就能拼出單字，整個就是越來越順，英文前進的十分順暢，只要繼續累積下去，成果可預期非常驚人。

而哥哥的國語與數學的情況，孩子長大了，自己能夠自己完成每天的功課了，數學的部份，目前都尚可，因為小二的數學還很簡單，其實真的看不出每個孩子的差異，而國語的狀態，學校是日漸增加國字中，目前念故事書或是一些文章，順暢度有提升很多了，不過理解文意的能力，還需持續訓練與加強，這是長期的戰役，之前買了一堆書讓孩子自己看，發現哥哥都會跳字，跳行的亂讀一通，所以閱讀也是跳躍式的閱讀，改善的方式無他，就是父母陪讀，一人念一面，然後讓孩子針對不理解的描述做提問，透過自我的猜測與父母的解釋，加深理解語意的能力。另外比較特別的是妹妹大班，陪讀時，一人念一面，順暢度是超過哥哥的，已經是同年紀的孩子中，擁有頂尖的閱讀能力了。

而哥哥的鋼琴學習，上課半年了，看起來都還蠻樂在其中的，彈琴的方式完全顯露出個性的直率與草率，這部份我抱持著輕鬆的態度，就持續上持續練琴，沒有要練到什麼程度，只是當個興趣，然後期待在這個過程中增進腦力的發展，彈鋼琴其實有非常複雜的腦部運作，同時必須眼睛看譜，腦中理解音符，下達指令到手部，耳朵聽聲音，口唱音符，腳搭配踩踏版，十分複雜，讓這種練習大大的刺激孩子的腦部發展。另外比較特別的是妹妹大班，學鋼琴一年了，彈得真的不錯，學習的進展非常的佳，相信反應能力都是極高，只是稍嫌被動，不像哥哥樂在其中，能真正的當成興趣來彈，不過孩子還小，未來變化還很大，就持續累積吧。

今年2019了，想寫個編年史，回顧這些年的歲月是如何過的

2017.4~2019.2  快兩年了，在現在的公司，工作與生活皆處於平和的狀態，工作十分精實，生活非常的規律，日子過的飛快，思緒也很平和穩定，繼續加油努力，讓大家一起幸福。

2016.7~2017.3  八個月的時光，在地獄公司，使我瞭解了普通大眾，擁有醜陋人性的工作狀態，以及何謂社會化，學會用較高的角度來看待自己與他人，此時的英文學習，水到渠成。

2016.1~2016.6  半年的時間，在家裡當家庭煮婦，使我瞭解如何帶兩個小孩，體會在家裡工作的樣貌，以及修復長年以來被摧毀的自信心，體悟工作與學歷都不能代表我自己。

2007.7~2016.1 八年半的時光，在一家好公司，穩定的當後菜鳥，毫無長進，非常的安逸，卻也十分迷惘痛苦，度日如年，最後一年，為了逃避，開始重學英文，終於開啓轉捩點。

近來報名了2018 11/25的多益考試，所以最近都在復習國學聽力閱讀大全，覺得這兩本書，算是不錯的考試用書，因為有詳盡的解釋，非常適合對語文比較不擅長的人使用，聽力大全最近都在聽Part4的部份，直接由大魔王開始挑戰，雖然仍然不能百分之百的聽懂，但也算是進步良多了，目前題組的出錯率，比起第一次寫，高了許多，只是之前沒聽出的單字，在這次的複習中，仍然是聽不懂，所以書不要讀過去，要讀進去，才是重點，讀得慢沒關係，要確實的吸收才行。這非常的重要，念書的方法很重要，方法對了，才能事半功倍。而國學閱讀的部份，我也是直接從大魔王Part7開始挑戰，因為閱讀這東西，久不讀之後，語感會下降很多，看到字很多會頭暈，所以我先找回閱讀的語感，等到這單元結束，在復習單字跟文法的單元。在閱讀測驗中，比較妙的點，已經不是單字沒背過，文法沒學過的問題了，而是更進階的語意瞭解跟推論，這部份完全顯露我對語文瞭解的困難，這時候翻譯就很重要了，透過中文翻譯，才能知道語意，所以國學確實是好書，繼續努力，希望這次的考試能夠達到我金色證書的目標，加油加油。

最近小二上哥哥被老師客訴的情況越演越烈，已經到了極限，怎麼說呢？小孩的國語聽寫幾乎全錯，開學近一個月了，在我放手的情況下，哥哥的國語也就直接停擺，完全不動，倒數第一名，演到老師勸導家長的地步了。所以為了解決這個問題，我們今天去買了國語自修，然後剛好小孩要寫第五課的生字功課，我就直接上起家教課了，上課前，問他記得多少生字，學校的國語課，大概只讓他記住一到兩成而已，所以我今天陪寫了一小時的功課，過幾小時再問他，記住的程度就上升到了八到九成了，意思就是我這苦命的無薪水家教老師，要被逼迫上工就是了，嗚嗚！

不過這些不是重點，重點要分享的是，我赫然發現，這國語自修是好東西耶，因為我之前一直苦惱，不知道怎麼教小孩國語，因為我自己的國語也很爛，字也寫不好，注音也搞不清楚，更別說造詞跟造句了，但我看了國語自修，徹底解決了我的問題耶，裡面應有盡有，簡直就是完全編排好的教學計畫阿，我感動到快哭出來了，因為這不是一個文科憋腳的媽媽可以想出來的計畫阿。所以我看了一下內容，大概編排的方式，就是一天讀兩頁，一周讀六天，就結束了一課，練習量也不多，恰到好處，剛剛好就是了。

那目前我的規劃，就是一天帶著小孩讀兩頁新的，復習兩頁昨天上的，採用螺旋形的教法，當然考聽寫，問字義，是免不了的，預計這樣每天大概會花半個鐘頭，整治計畫開始行動，敬請期待好的成果。加油加油。

回顧一下小一的狀態：上學期國語中上，下學期國語中下。完全跟媽媽的努力程度呈正相關，苦命的老木。

在我當家教老師(國高中數學)的那些年，其實很開心可以教學生，自己的學習經驗，也總覺得這種簡單的科目，應該大家都不被其所苦，所以提供心法給需要的人！

1. 一定要瞭解基本的數學定義，要能自己讀懂，練習自己有邏輯且順暢的說出定義跟其原理。

2. 範例示範題，不要急著看示範解題，先用自己理解的數學定義，去思考如何引用定義來解題。

方法就這樣而已，別無他法，看起來很容易，實際也很容易，許多孩子被龐大與艱深的數學題目所困，其實只是基本的觀念建立不全，所以一考就倒。在我當家教的初期，非常用力的想把我知道的知識交給學生，但後來我發現，那根本是不可能的，學習數學，是自身的思考邏輯要能連結，不是旁人能夠提供的，所以後來，我都是用引導與提示的方式來上課，讓孩子自己想出分析的理路，確實的提升他們自身的邏輯思考力。

現在當媽媽了，我的學生就變成自己的孩子了，我仍維持著這種教學方法，我教孩子數學，都在暑假就教完上學期的課程，寒假就教完下學期的課程了，為什麼我要先幫孩子預習呢？因為我一定要訓練孩子，用我的方法來學習，否則在聽過老師的教導後，會失去一些自己思考的機會。

近來對於小孩教育的關注，總有些困惑與檢討，學習是一生的事，而在那麼年幼的時期，父母的對孩子規律的要求，是否是正確的選擇？回憶我的童年時光，其實沒有任何的被要求，一切都是自發性的學習，真正開始出現困難時，是國高中後的國語文與英語文，而後來我自己的檢討，認為是國小的國語，底子沒打好，也沒先學過兒童美語所致，所以現在就比較會要求孩子們這部份。只是總也會為了功課而讓親子關係變得緊張，有時我也思量著，是否這都只是自己的一種補償心態所致，也許我該放寬心些吧，每個人都有自己的人生要走，學習是細水長流的，人生也不僅是只有那些學科的成就，還有許許多多有趣也該追求的事物吧。

只是話雖如此，我還是要提醒，國小的重點，真的是國語文跟英語文，又以國語文為優先，這是所有學科的基礎，大家太忽視這部份的重要性，這不是指認字能力，而是文章的理解能力。而英語文的學習，為什麼需要這麼小就學，是因為語言的學習，本來就需要時間的累積，沒有時間的每天磨鍊，根本無法將一個語言學起來的，所以這不是要揠苗助長，而是這本來就要花時間的，僅僅只有國高中的時間，以一般資質的孩子來說，幾乎是不可能在大學前，把英語拿來當工具使用的。

所以近期，就讓英語繼續跟著安親班，細水長流吧。倒是國語文要費心研究一下了，要特別注意文意的理解能力。

另外要特別提的，想起一個現象就是許多人認為孩子應該快樂學習，自然成長，長大了就會了，或是會讀書就會讀，不會讀也沒關係，生命自會找到出路。每當我聽到這種話語，心中都會很生氣，因為這些人，把別人的努力當作是自然天成，宿命論的認為人生天注定，隨便的輕視別人的努力，還鄙視別人為孩子付出的總總心力，視其為強迫孩子自由發展的惡人。但就我的觀察來說，這都只是階級複製的最佳表現，只有那些認真讀過書的人，能瞭解為何要教孩子們努力學習。就如同英文老師總能教出英文好的孩子，數理專家要教出數理科強者也不是難事。

哥哥小二上

近來開學摟，兒童美語又開始了，又來分享教材了，因為我真的覺得這家美語安親的選書很專業，讚譽有佳，哈哈。大概可以分成兩類，第一類是前進型的課程，第二類是復習型的課程。前進型的教材內容，編排的非常好，不管是單字或是句型，對話各方面，都十分優秀。而復習型的教材內容，雖然內容都已學過，但請注意語言的學習，絕對不可能學過就記住，一定要不斷反覆的復習與重複，才能有好的學習表現。所以我覺得這個復習型的教材選擇，也非常的優秀，讓孩子們在打底的基礎上，能更穩固的建立。

--前進型課程--

主教材：Everybody 3

在2017年時，我已聽完一次國學的聽力大全，大致上錯1/2，最近2018，心血來潮，覺得我要克服這難關，目前錯1/3了，革命尚未成功，繼續努力，這次的策略是，聽到懂為止。慢就是快，少就是多。我們要精實的學習，不要囫圇吞棗，不知所云。

哥哥小一下

近來哥哥的英語學習如何呢？本學期的一開始轉去佳音美語，讀了一個月，整整英語學習停頓了一個月，英語能力還退步了很多，立馬轉回來原本的，就恢復本來的進展狀態了，超可怕的，一家好的英語學習環境，還是很重要的，來評比一下它的缺點吧。進度緩慢，課程規劃系統性差，死記硬背的方式教學，書籍未帶回家。最嚴重的就是書籍不帶回家，家長完全無法知道學習的狀況，也無法協助復習，導致整個學習效率低落，當然有的孩子自主性高的，就沒差了，但我想大多數的孩子，都是要人盯的吧，哈哈哈。

好啦，回到本文，那最近狀況如何呢？最近還不錯啦，持續進行中，最有進展的就是背單字了，我挺滿意背單字的部份，一周10個單字，2句話，孩子是可以順利的吸收與背誦的，一開始我還不太相信，覺得安親班揠苗助長，但後來發覺，其實是我小看了孩子的能力，小一的孩子一周都能學10幾個國字了，加上10個英文單字，一點也不難。特別是我們從小一上，就持續有在上Phonic的部份，所以一邊背單字，一邊學Phonic，真的是相輔相成，挺好挺好的。

安親班的一下課程規劃：

好久沒分享多益的學習狀況啦！我把國學聽力大全聽完很久了啦！然後six-way閱讀的進階做完了之後，很快的來到了2018摟，為了給自己一點目標，我已經報名了2月底的多益考試了。所以最近在拼國學閱讀大全，超棒的啦！在經過了six-way的閱讀後，大量的文章雖然讓我的語感變得不錯，但還是不夠精確，而國學閱讀大全這本書，剛好補齊我那些不精確的漏洞，每錯一個，就補一個洞，超讚的。所以泛讀跟精讀確實是缺一不可，學校教育都是精讀，很痛苦的，因為吃不進去腦袋，以前我始終不知道為什麼？我怎麼讀都讀不通，現在我明白了，因為語言的學習需要大量的情境，所以泛讀絕對不可少，將文意與情境做連結的動作，而形成語感，當有了語感之後，文法的學習才有意義，文法就是有人幫妳整理好了那些語感的東西，讓你不是大概好像的瞭解，而是百分之百的記住。而當妳沒有語感的情況，讀文法除了痛苦，還是痛苦，因為語言不是靠邏輯分析的推理，而是大家這樣說，就這樣說，這樣用，所以該去累積的是，大家怎麼說話，怎麼用的，而不是去死記那些規則。那可以完全不讀文法嗎？也不行，因為真正要使用的時候，總要正確的說話，正確的表達文意吧。

結論：

國學聽力大全：讚喔！我做完之後，作測驗有達到400+喔，最近要來復習了，期待期待。

國學閱讀大全：讚喔！我正在作，釐清很多觀念，與復習了很多文法方面的規則，加油加油。

six-way進階：讚喔！我做完之後，閱讀英文文章，不會有看了就頭暈的感覺了，就是接受他，習慣他了的概念。

孩子的成長紀錄又來了，最近的英語學得如何呢？一樣是跟著美語補習班的進度，每天復習摟，只是差在復習的重點改變了。怎麼說呢？之前是要每天復習主教材＋Reading，而Phonic和Grammar較不重視，隨便看看。現在是有時候復習主教材，有時候復習Reading，有時復習Phonics，有時Grammar了。要求是全部都要學習，不能偏廢了。為什麼會作這樣的調整，因為小孩是英語的初學者，一開始先輕鬆一點，講講主教材的句子，念念Reading的短文，重點擺在能夠聽讀單字即可，先增加基本的字彙能力。然後熟悉了一些簡單字彙後，就可以開始講Phonics了，這樣才有所依歸，能夠邊學單字，邊熟悉自然發音法，之後才能看到字就唸出音，而文法的部份也要逐步導入，否則什麼話都講不出來，教簡易的文法，其實是教小孩作句型的代換應用，之前我很排斥文法，是因為我腦中還停留在死板的文法教學，但其實仔細去研究那些外國人寫的教材，人家其實設計的很好，文法其實只是瞭解一些簡單的句型代換，之後做大量閱讀的時候，也能夠輕鬆瞭解文意。那目前成果如何呢？...覺得孩子就是強，認字讀書與聽音辨義的狀態都很好，我覺得成長曲線增加中。所以我們英語的復習時間已經大幅縮短，每天不用半小時就可以結束，還可以玩玩Raz-kids，聽聽Super simple song。

而目前帶小孩學英文的心得如下：

1. Everybody Up + Super Easy Reading => 算是基本教科書，一定要滾瓜爛熟，扎實的學習，聽讀都要兼顧。

2. Phonics + Grammar => 算是輔助主教材，逐步導入基本語言觀念，漸進學習，不能遺漏，但慢慢來即可。

3. Raz-kids + Super simple song => 是泛讀與泛聽的教材，兩者都非常的棒，拿來當補充，非常有趣好玩，不知不覺的復習了好多學過的單字，效果非常的好，很推薦這兩個當輔助教材。