小魚的悠閒自在生活

在我的龜速閱讀之下，這本書讀了一年半了，哈哈哈！終於讀完了。那好讀嗎？文章非常的有趣，不管是歷史小故事，天文地理阿，反正就是有的沒的舊雨新知，是本好玩有趣的書，這套書確實是可以推薦給國高中生看，每天作一篇，然後復習前一天的就好，真的對閱讀的理解能力會大幅提升，而且也可以輕輕鬆鬆的記住許多單字，是有情境的記住，不是死背硬記的那種喔。

倘若剛開始讀起來會有困難，那是因為我們太熟悉母語的思考邏輯了，所以用英語去建構故事劇情與情境會變得很卡，一句話都要想很久，沒關係的，先直接讀一次，然後查過單字後，再重讀一次，文意會更理解，隔個一周兩週，再從讀一次，又會理解的更多，慢慢這樣的累積，久了，就會覺得怎麼好像，英語的一句話，不需要再想很久了，就是逐字看逐字懂了，這就表示你的腦袋已經建立了英語的語言邏輯了，不需要透過母語的翻譯重組出劇情與情境，而是直接用英語就能在腦中出現完整的故事輪廓與畫面了。

但小提醒就是，單字千萬不要寫上中文意思喔，每次忘了就再查就好，多多復習，在有情境故事的內容，對單字的記憶會大大的提升喔！

最後分享一下，我的自學心得吧！要作個比喻，大家比較能懂，讀數學的感覺像是長成一棵大樹，先有主幹，慢慢有分枝，每個分枝再長出分枝，最後長出葉子，若沒有強硬的主幹跟重要支幹，根本長不下去，只能是瘦小的小樹。而讀英文的感覺，像是結蜘蛛網，要先有大輪廓，有個基本雛形的樣子，然後才開始細部的去將網織的更密更好。舉個例子，我讀了一篇文章，然後大概知道主題，文意理解5成，很多人就會覺得怎麼瞭解的很模糊，怎麼搞不懂，就會感到挫折，然後漸漸就會覺得很難，就放棄了。但其實我們學母語也是這樣的耶。我們小時候都沒有放棄喔，就很簡單的想法，看不懂的沒關係，多看幾次，多聽幾次，每次聽都很有趣，然後不知道為什麼，就漸漸學起來了。原因是人腦對於語言的瞭解，需要時間建構，需要重複的，在有情境的情況下才能理解與吸收。就像是現在流行讀繪本給孩子聽，為什麼呢？就是因為有聲音畫面和故事劇情，更能夠加強孩子理解語言的能力，進而學習模仿著去使用語言。

小一上的期中考結束了，媽媽的英語復習成果如何呢？成績英語中下啦！看來我還要多努力研究教學才行，畢竟剛開始，我教導小孩子英語的方式，其實是有點手忙腳亂的，而且小孩剛接觸，凡事起頭難，但是我越來越有信心了，我們會越來越好的，目前的每日復習狀態，已經達到非常穩定的情況，每週的進度狀態如下：

1. Everybody up : 每週1/2 chapter的單字與句型都能滾瓜爛熟

2. Super easy reading : 每週背誦一篇短文，能背誦，也能認字指讀

3. Phonic小書裡面，有教到的單字，都要能認讀 (其實總共才26x3個單字啦，是一個順便記得概念)

4. Grammar小書裡面，有提及的單字與句子，都要能認讀 (這本裡面反而比起主教材，要多點句子)

開學已經快兩個月摟，最近小孩的美語課，是日漸穩定的狀況，果然不要小看小孩子的適應能力，有偏見的都是大人，我說我啦！其實他們在學習上，確實是可以聽說讀寫一起來的，我看他學Phonics的狀況也越來越好，反正這種東西就是有磨有差，沒磨就不認識，子音的部份學得都還ＯＫ，安親班的中師有好好的教導，而母音的變化部份，會持續的進行中，畢竟變形很多，需要時間磨，跟注音一樣阿，10周學完後，不是結束了，是後續還會繼續磨，練到精熟才行。而主教材的部份Everybody Up那本，目前是覺得太過簡易，彷彿是一周簡簡單單的背幾個單字，兩句話的句型，稍嫌不足，可能還需要補充一些繪本或是故事書，來強化這部份。同樣的讀本Super Easy Reading也是一樣，內容很好，但大概就是幾句話，小孩一周都可以背一篇。所以我們每天的複習時間有縮短的趨勢，因為小孩的吸收力增強了。而我也去細數每週的單字量，似乎沒有一開始估的15個那麼多，而低於這個數量，其實太少了，因為私校的單字量一周至少都30個字，小孩子是可以的，大人要想方法幫助小孩學習，而不是替他們設限，所以打算來導入讀本了，每天念一小篇，採取螺旋狀的學習法，文科就是要重複的學習，重複到變成反射動作，就行了，哈哈哈。

近來我都在調查，小學學英語的概況，目前得到的心得是，大家似乎都以小學六年能學完國中三年的英文為目標，本來覺得這是提早學習，但其實不是的，國中三年的英文不到2000字彙吧，而高中三年的英文卻要求超過7000字彙，那有多難阿，又不是只讀英文一科，每年1000字的增加，才是合理的數量級，因為就算是以英文為母語的孩子，也是以這個數量在增加字彙的。所以合理的做法，確實是國小六年達到3000字彙，國中三年增加3000字彙，高中三年增加3000字彙，這樣上大學後，原文書才看得懂阿，沒有到達9000字彙以上，原文書簡直就是天書，課本如果看不懂，大學是學屁阿，跟我一樣，讀了一個好大學，書卻看不懂，浪費時光阿，哈哈哈。但是既然如此，為啥不讓國小也一年增加一千字的速度呢？因為還有國語要念啦，國語不好的話，國中三年跟高中三年都讀不下去啦，不能本末倒置喔，唯有母語能力好，英文的能力才能好，否則只能腦袋空空的講些口語英文，成了口語英語很遛的庸才。我們的目標還是擁有良好外語能力的專業人才。

那來談談國語吧，最近我在念小說給小孩聽了，開始念“狐狸爸爸萬歲”這本，小孩挺愛的，每天念1~2章，成了說書人了我，小孩的吸收能力怎樣不曉得，但要聽的懂故事，還是得要記住些劇情吧，希望能建立強力的腦部記憶力與連結力，讀小說是種訓練腦部組織與想像力的方法，而且我念的很快，小孩要理解，也是需要快速的反應，持續進行中。

而數學的部份，小一上的內容，早在幼兒時期就都會了，所以哥哥最近在寫小一下的數學習作，有不會才問，不然他都自己寫，我也不干涉，每天寫2~3頁，應該在小一上，就能寫完小一下的數學了，目前這是他自發性的學習，我並不教導，因為數學的理解是需要對抽象的數量有概念，需要孩子大了才能有的能力，所以我不急著教數學，就順順地跟著自己的步調走就可以了，國高中的時期，才是數理發展的關鍵期。當然他如果想學，狀況好的話，我也不排斥提早教學，畢竟國小數學真的簡單到爆，不會真的是很奇怪的事情，不就是些日常生活能用到的計算而已嗎！哈哈哈。搞不好雖然我這樣說，還是會讓他小三就念完國小數學，小六就念完國中數學了，因為我實在很愛教數學，哈哈。

本週的小孩進度，大致上已經習慣了美語安親班的課程了，Super Easy Reading那本，已經可以滾瓜爛熟的默背到第五課了，而Everybody Up的課本，進度第二章結束，也能夠聽音辨認出物品與字義了。但是呢？小朋友對字母還是不太認識，對單字也無法看字拼音，為啥呢？因為我沒教阿，哈哈哈，小朋友現有的聽說能力，是因為我每天教跟復習，而老師一直要家長加強小孩Phonics的能力，以及Writing的能力，我還沒教，當然不會阿。疑，奇怪，我怎麼覺得我成了被安親班push的人，怪哉怪哉，安親班教心酸的，我也付錢付心酸的，最終還是要自己來。

好啦，廢話不多說，本週的重點是，我決定要開始導入認讀單字的部份了，而不是只是聽說的能力，要聽說讀一起並進了，因為我很仔細的回想，我們家哥哥到底是怎麼樣學會認中文字的，因為他幾個月前還不會的阿，怎麼突然會的呢？我終於想起為什麼了，因為在大班時，公幼有發一本簡單的注音課本，一個注音，配兩句話（10個字），那時後，我就想說學校教了，就順便認字吧，所以我會要求哥哥去念讀上面的字，我們每週只讀一天，一周只教一個新注音，所以每週末，我們都會認那兩句話，然後復習之前教的，就這麼簡單的一個動作，認讀37個注音符號，以及搭配的兩句話，共37x10=370個字，不要小看這370個字，因為國小一整年也大概只學了500個左右的新字，整個小學六年，也才學了3000個國字，等於我們在大班時，已經把國小一年級的單字學了大半部份了，所以哥哥目前讀教科書，認讀國字都挺輕鬆的，沒啥難度，只有注音拼音仍在努力中，目前注音學習約過了5周，還有5周。

怎麼講到這裡，哈，其實我是要講英文的學習的，所以呢，我已經統計過了，美語安親班的課本Everybody Up和Super Easy Reading，每週的進度約15個新單字，看起來我仍可以用學國字的認讀方法，來教孩子認讀英文，因為國字那麼難，都記得起來了，真的沒理由記不起來英文字，只是因為英文要會拼，會更容易記，不像國字是用圖像記憶法，所以我決定慢慢的在閱讀文章，認讀單字的過程中，去教Phonics，而不是像美語安親班一樣，將Phonics獨立分開成一門課，讓孩子對著無聊的字母與發音，作填鴨式的記憶，與填鴨式的抄寫，沒屁用的啦！回來問他，聽的懂嗎？小孩都說，完全不知道老師在幹嘛？可理解式的教學，才能學習到東西，小孩不能理解的情況，怎麼兇阿，罵小孩阿，小孩也不知道老師在幹嘛！

那為什麼提到每週15個新單字，其實這是很合理的進度喔，15x40周=600個單字，每年的英語學習，倘若有600個單字，6年就能有3600個單字了，這樣能讓國小畢業時，能達到英檢初級的程度，而倘若希望能達到中級的話，就必須每週30個單字了，那樣就有點太累了點，所以還是15個就好，畢竟又不是要當美國人，英文堪用就好，重點還是我們的母語能力，不能偏廢喔！所以媽媽的英語教學進度，就跟隨著美語安親班的進度規劃，繼續努力。而國語的教學，仍不可少，之前買的套書，字的童話，是很棒的書，盡量還是每週教一篇短文吧。中文的閱讀能力更是不能忽視的重大能力。加油。

哥哥的小一開學，目前已三週啦。每天就是媽媽與小孩奮戰英語的時間，因為美語安親班，我們實在是跟不上，只好就要在家加強啦！原來大家都這麼厲害，小一剛開始就都會26個字母，以及自然發音法了，所以別人寫單字什麼的，都很順暢無比呢！好啦，那先不管別人了，我們要怎麼開始我們的英語學習計畫呢？目前是跟著安親班，主要一本教科書Everybody UP，兩週上完一單元，和一本讀本Super Easy Reading，一周上完一課。教科書那本，因為比較無聊，所以哥哥記不太住裡面的單字，倒是我記得很熟，因為我每天要考他，然後我真的記得超熟的耶，但是雖然如此，哥哥的聽力還是不錯的，我念英語，讓他指圖片，他是能夠辨認聲音的，但是我指圖片，要他講英文，就不行了，這就代表聽的懂比說出來要容易的許多，但起碼目前是能夠跟讀啦，而讀寫呢？就沒辦法啦，沒辦法看字讀音，但是這件事情，讓我仔細的思考，難道我們學中文字，也是這樣看著國字，抄寫幾次，就能看字讀音了嗎？這怎麼可能，不要騙我了啦，你自己試試去學ㄧ些你不認識的字，然後抄抄寫寫個幾天，念個幾次，過個幾天，妳還能記住？騙笑偉，記憶高手喔。那你說要自然發音法，就能看字發音了，也幫幫忙，注音都要花10周教了，現在才三週的時間，要小孩學會自然發音法，也是再騙笑偉。我覺得教學這件事情，要講求合理性嘛！不合理的事情，我們要改正，而不是一直用這種爛方法在教學，仔細的思考一下，其實我們是如何能夠閱讀中文的呢？其實是大量的輸入，也就是說，大量的看電視啦！聽演員講話，然後看著字幕，久了，自然而然就學起來了啦！這是腦神經迴路的問題，我們需要不斷的重複，才能記住語言這種東西的，大量的重複聽相同的內容，重複的看相同的書，就能夠在聽讀方面，有好的成效了。至於Super Easy Reading那本呢？倒是沒啥問題，哥哥很會背書，尤其是背這種簡單的短文，他超強的，所以我們都很喜歡這本小書，簡單且重複，而且有圖片能夠連結字義，不像教科書，死板版的，到底講文具阿，顏色阿，這種東西幹嘛？所以這週，我訂了Reading Tree了，希望利用大量閱讀，來學會英語的簡單口說，以及打好聽讀的基礎。

另外再來笑一下吧，最近安親班在教文法，要小朋友認識動詞，然後圈出動詞，但句子裡的字，小孩沒有一個字看得懂，哈哈哈，圈心酸的啦！然後就算我在旁邊翻譯，請小孩圈動詞了，但是這有什麼意義呢？我是在教他動詞代表什麼意思嗎？那就是學中文摟，不是學英文文法啦！而且那麼小，學什麼文法啦！那麼小的孩子，聽不懂啥是文法啦！我們對兩三歲的孩子講中文，也不會教他文法阿！那為啥對著英語的初學者，要逼他學文法呢？哈哈哈！小寶寶，要記住什麼是動詞喔。

另一個好笑的點是Phonics的教學，其實英語的Phonics就是中文的ㄅㄆㄇ，那就很好笑啦！你教小寶寶說話前，是先教他ㄅㄆㄇ，然後才教他說話的嗎？不是嘛！一定是直接教說話的阿，先從叫爸爸，媽媽開始，再加入日常生活動作的對話，吃飯摟，睡覺啦，出去玩摟之類的阿。但是安親班的教學，就是硬要小孩拼音，bbbㄅㄅㄅ，笑死我了啦，國中老師就是這樣逼我的啦，但有屁用阿，我學會拼音了，但還是不會念單字啦，唸出來就是怪，重音不對，語調不對，例外太多，念錯的事情，層出不窮，最可怕的是，我就算會念的單字，卻無法聽外國人念，就辨認出來，因為我念的跟外國人念的，差異太大，腦中無法連結。所以我們根本不應該讓初學者學拼音，而是直接聽單字發音，然後背單字，聽句子，背句子才對，因為你中文也是這樣學的，為啥換成英文，就變了調，簡直莫名其妙。

哈，為啥我那麼激動，因為我就是填鴨教育的失敗例子，而這兩三年的英語自學，才讓我知道，語言究竟該如何學習，而原本的填鴨式教育又有哪裡有問題，總歸個結論，就是要合理啦！只要符合合理的原則，學習才不會痛苦，也不會卡住，更可以是有趣的開始。而怎麼合理，就是按照聽說讀寫的步驟，尤其是大量的聽說讀，才是語言學習，最一開始應該要做的事情，而文法跟拼音，是屬於進階的語文課程，不是初學者該搞的東西。語言的學習，很重要的一點是語感，當語感有了，之後的邏輯式的學習才能開始導入，沒有語感，再怎麼正確的文法，講出來的話，都是奇怪的語句。

最近小學開學了，哥哥小一了，我們家也進入了忙翻天的時間了。國小一上的數學，早在哥哥幼兒時期，就在生活中加減教會了。而小一上的國語，一開始是注音階段，目前穩步熟練拼音中，哥哥覺得注音還比國字難，因為我們讀了那麼多年的繪本，他都已經能自己讀故事書了，看國字比起注音是簡單許多了。而讀繪本的效果真的太佳了，但父母要有耐心，因為我每一本繪本都讀超過一百遍以上，每天讀一本，從不指字讀，只有要求要認識書名，所以一直在前不久，小孩都還不識字，但他的認字速率比我想像中的快多了，幾乎沒幾個月的時間，就很會認字讀書了，所以我不太需要教他認字，他自己能夠看舊的繪本，就把聲音和文字作結合，只需要稍微的糾正一些錯誤即可，而目前我們親子共讀的重點，已經不再是單純的念繪本，聽故事了，而要加入閱讀能力，要能讀懂文章，文字的理解能力更加強，小孩近來也愛讀百科類的書，從單純的故事，擴展到知識類，是很好的進展，繼續前進。閱讀能力決定了孩子一生的課業關鍵，所以要穩步的繼續前進。小三後就是決勝負的關鍵點了，小三後能夠完全自我學習的話，就不用太擔心之後的課業發展了。

而本篇最主要要探討的是哥哥的英語安親班，我是希望在國小的階段，能打好英文的聽說基礎，將來再國高中，就能夠輕鬆的開心學習就好。本來國小的階段，我也是希望他輕鬆快樂的學習，只是台灣畢竟還是填鴨式教育，即便哥哥目前是跟著外師學習聽說，但讀寫仍是我們以前的那套填鴨法，要剛學英語的孩子，去背英文單字，與手寫單字，認讀單字，不科學到了極點。因為英文是聲音的文字，能夠聽說，再學讀寫，才是順暢的流程。即便是中文，我們也是這樣教的，讀寫是幼兒聽說六年沒問題後才搞的事情，而學英文卻要聽說讀寫一起來，可笑至極，不是不行，畢竟大家都這麼作，孩子也能夠學到東西，但是這是效益的問題，孩子明明強項是聽說的能力，卻要拼命要他去認字與寫字，蠢爆了，還要求家長要幫忙復習寫單字。不是說不要學讀寫，而是不要那麼早學讀寫，大概至少也要孩子能夠講些生活對話，都沒問題了，才開始認字讀書，等這些基礎穩固，在開始寫都不遲，把練習寫的時間，拿來多講幾句情境英語，不是挺好，有情境的對話學習，才是語言學習的起步。但是多好笑的是，現在的教科書，跟我們以前一樣，What is it?這些句型開始，然後一周的進度約15個新單字，真夠操的，小孩根本聽不懂，這些人再搞什麼鬼？看來不只公立學校不靠譜，連私立的全美安親班，也同樣不靠譜，家長只能靠自己來了。

目前的規劃是，哥哥的數學仍然在平常生活中學習，各種單位認識與換算，加減的基本計算，加上慢慢導入乘除觀念，分數概念，而國語的閱讀能力就先由科普書開始，一邊增加知識，一邊訓練自己理解文意，之後再漸漸導入長篇的故事閱讀，訓練文字的理解能力，而至於英語的學習，就由情境對話開始，先固定講一些簡單的繪本，找出生活能用的句子，沒事就拿來用，讓講英文成為一種很自然的事，就像有時候也會講一下台語一樣，哈哈哈。

2020.02.01

補充說明關於兒童美語的部分，剛開始的入學心得滿是批評，但時間會證明一切，家長要尊重專業，我選的這家兒童美語，其實已經算是教學品質良好，學習成效也不錯的補習班了。繼續加油，補習班跟家庭教育互相合作，才能讓孩子有最佳的學習效果。

最近在搞啥呢？哈哈，最近在聽國學的聽力大全，因為我還是想繼續拼多益的金色證書，所以先補齊我的聽力能力吧，最近快聽完了，已經聽到21/28了，那這本書呢？一樣挺推薦的，原因是多益的考題，由淺入深，而且在生活與工作上非常實用，對上班族來說，念這東西挺好，而且重點是這本書有詳解，不懂的地方，看中文解釋，就馬上瞭解了，不需要猜測文意與查詢單字，只要跟著聽阿，跟讀阿，就行了，只是教材很好，但對我來說還是有點難，可能需要多聽個幾次，才能徹底吸收吧，希望多聽讀幾次，能徹底打通聽力難關，GOGOGO。

閱讀測驗緩慢的進行中，久不看，真的語感會下降，答錯機率就增高了，呼～語言這東西，真不可鬆懈的，一鬆懈就是忘記，很無奈，不過這學習還是得繼續進行，一定要達到某個程度，讓自己覺得能堪用的程度就行了，工作上跟生活上都是。

而最近比較想談的，還是小孩子的教育。我自己的親身經歷，讓我體會到了，如果孩子書讀不好，其實是國語能力有問題，大家拼命的補習數學，英文等等，卻沒想到根源在於我們的母語，國語文。我做著這個six-way的閱讀測驗，裡面很多的問答錯誤，其實是國語文的根基不穩，所導致的，在語言的理解與建構，不扎實，導致英語或其他學科，無法正確的理解文意，無法理解文意，又該如何從書中學習呢？錯誤的理解文意是件很嚴重的事情，我們唯有正確的理解文意，才能透過書本學習知識。而大家推廣國語文的閱讀能力，僅限於廣泛閱讀，但是只是閱讀又有何用？要不懂的孩子，如何自己去突破自己的盲點，非常困難阿，需要有討論跟教學的刺激才行的，不是一個口號，多讀書即可，書要讀懂他，讓文字能轉化成文意，是需要方法的。這本six-way就是為了訓練閱讀能力而生。看了真是感動，卻也感慨，那我們的母語，國語文呢？有這種書可以看嗎？哈哈哈。

這本高級的閱讀測驗，做完一半啦，裡面的單字量比中級增多許多，但還好，還可以根據文意來猜測未知的單字意思，確實是一本好書，對於閱讀的理解能力，能夠透過這本書的選擇題來增強，這樣做了下來，覺得其實閱讀的時候，也是需要細心跟仔細思考的，不是那種好像表面文意瞭解了就可以了，而是要能夠對整體的文意，能夠確實的瞭解，做出合理的推測跟解釋，然後觀察英語的語法，是怎麼來表現出內文的含義，仔細想想也覺得挺有趣的，總之，每天花一點時間，就能趕緊做完了，加油吧。最後，一樣推薦給高中生看，這套書有初級，中級和高級，建議高一的學生，每天讀一到兩篇，高三的時候，就只要復習就可以了，超級方便的，故事又很有趣，不會無聊。輕輕鬆鬆就可以增強英語能力。雖然一開始會有點痛苦啦，看不懂的時候，但後來會像到吃甘蔗一樣，越吃越甜的。

雖然我一直說著國語文的學習才重要，但我真的克服不了我心中的遺憾，還是替小孩報名了全美的兒童美語，人的弱點，講的就是這麼一回事吧，還挺貴的，比我念大學時還貴很多，但沒辦法，先讀讀看吧。最近因為小孩快要上小一了，我焦慮的心就開始浮現了，怕他讀公幼，到國小會跟不上，擔心他的學習狀況，不自覺得就讓孩子有學習的壓力，還是放寬心吧，孩子的學習不是讓老師或家長教會的，他們是自己能發自內心的學習，才能學會的，最近因為我很焦慮，就測驗孩子看字念中文繪本，發現他其實已經認得很多字了，一直以來，我都只有教每本繪本的書名，孩子現在已經能夠看懂繪本一半以上的字，成果算是很高了，親子共讀的效果真的很大，讓哥哥在幼兒期的語言能力一直都不錯。所以其實上國小後的英語學習，也可以仿造這種模式，親子共讀英語繪本，聽故事是很棒的事情，不要把學習搞得那麼嚴肅，學習可以很輕鬆且愉快，家長跟孩子都是，應該徜徉在故事的趣味中，何況學語言是拿來用的，不是拿來考試測驗的。哈哈，我都自學英文兩年半了，可以為小孩念繪本了啦，此時不拿來用，更待何時，就讓我跟兩個小寶貝，繼續享受親子共讀的樂趣吧，國語或英語的學習，相信都能夠很自然的水到渠成，大家一起邊玩邊學習，讚！！！

那就規定以後每天媽媽的功課：

念兩本中文繪本給6Y哥哥聽。

念兩本中文繪本給4Y妹妹聽。

念一本英文繪本，大家一起聽。

當媽媽的，總是希望能給孩子很多資源，最近在挑選兒童美語的補習班。而這焦慮的心讓人看不清楚方向，所以我們來破除英語迷思吧，“我們究竟是要培養一個英語流利的庸才？還是要培養一個英語說得通就可以的專業人才？”何以這麼說呢？因為我在地獄公司就看到了這樣的英語流利的庸才，英語再流利又如何，庸才就是庸才，也在現在的公司看到真正的專業人才，能用英語能力溝通的高級專業人才。英文其實只是一種工具而已，不要偏頗的過分強調與重視，特別是孩子還小的時候，就跟兒童學寫程式一樣，令人感到愚蠢至極，英文跟程式都只是一種工具罷了，重點還是教導孩子擁有組織與邏輯能力，而組織能力與我們的母語國語文有關，邏輯能力與日常生活的數學有關。結論是兒童美語要上，但那不是重點，快樂學習即可，我們的重點是中文的組織與表達能力，還有數學的邏輯思考能力。

我的自學英文經驗，真的可以很明顯的驗證，母語的學習確實會大大的影響外語的學習，就像我時常作英文閱讀測驗，沒有生字看不懂，沒有文法不理解，但我無法百分百的瞭解文意，因為我的母語資料庫，建的不夠廣跟深，所以沒辦法全盤瞭解文意，即便是已經翻譯成中文，我可能還是會選錯閱讀測驗的答案，所以國小學生的重點還是在國語的學習，英語的學習是讓他提早長期的接觸，在國中之前，國語能力必須達到跟一般成人一樣的水準，英語達到英檢初中級即可。疑，怎麼沒提到數學，國小的數學太簡單了啦，完全不想提，數理的關鍵時期是國中啦，要到了那種年齡，才是強調邏輯的時候。

最近在看的日劇，十分有感觸，感觸的點在於，其實每個人也都在一生中，不斷的迷惘與徬徨，幸福在哪裡？而幸福不在遠方，其實就是當下的現在，而人們不斷的希望自己能讓別人羨慕，這種虛榮感，這種優越感，更是每個年輕的靈魂所追求的空象。年輕的我，聽到公司同事談論著任何物質的享受，都感到很新奇，但享受過了各種美食與旅遊，得出的結論是，外食永遠比不上家裡的大餐，旅遊的重點不在地方，而在於跟誰一起去。物質的享受，還有更大的範圍，在於住屋與車子，我們先來看車子，大家在羨慕同事買新車，小從60萬的小車，大至上百萬的大車，但那又怎麼樣？就只是代步工具而已，倘若買個中古車15萬，可以開個10年，遠比買新車划算一倍以上，大家花了30萬以上的價格，來買虛榮感，以及大家羨慕的眼光。更甚者就是房子了，同事們見面就是開口詢問，住在哪個建案？這重要嗎？早先買了房子的人，當然買的起，因為房價還未飆漲，沒什麼好說嘴的，而後來買了新房子的，房貸背了一堆，或是花了那麼多錢，只為買個房子，成了冤大頭，難道還沾沾自喜。終日大家就只會談論這些話題，我已經聽的厭煩了，心裡總是在翻白眼，比來比去真的沒意義，這世界永遠都有人比自己窮，也永遠有比自己富有的人。另外提到我最介意的話題，就是名聲，年輕的時候，總喜歡名校，這讓我有種優越感，而公司方面，我也永遠都想著號稱都是菁英的公司，但是這麼作很累，因為同樣的，永遠都有比自己笨的人，也永遠都有比自己聰明的人。面對笨蛋，我感受到了這強烈的優越感，但面對天才，我卻又有很深的挫敗感，這樣沒完沒了的，所以我累了。也終於知道我該追求的是什麼了，人們如果想獲得認同，需要的不是聰明與物質，而是良好的人際關係，而這需要的能力，其實是智慧，能夠幫助別人，也安定自己的智慧，哈，繼續加油吧。

這次找工作，最特別的一件事情，是面試官問我一句話：“妳有經濟壓力嗎？”

這句話在我心中，迴盪了很久，因為我從來沒想過，面試官會這麼問。我以為工作就是為了錢，不然呢？原來是有許多人，工作並不是為了錢，而是為了其他目的，像是職等，或是發揮的舞台，成就感之類的。我很驚訝的思考，那我呢？如果撇除金錢，我想要從工作中得到什麼？這讓我從角色很卑微的員工身分，從只想糊口的角度，轉變成為對價公平的角色，能夠談我想要得到什麼？而不是錢，這種感覺非常的舒服，能夠自主的自由很讓人開心，不是那種唯唯諾諾的被動角色，而是能夠發言，能夠參與討論的主動角色。

因此，最終人們其實是想獲得什麼呢？我認為是認同感，就是彼此的認同感，同事喜歡你，主管喜歡你，家人朋友鄰居都喜歡你，如果能夠達到這樣的目標，人們每天都能很快樂的，金錢只是個媒介與工具，人們在得到溫飽之後，希望擁有的其實是良好的人際關係，能夠讓自己覺得自己是有價值的，讓自己覺得自己能夠付出，也能夠得到別人的認可，哈！真開心，下次如果有人問我，工作的目的為何？我已經能夠馬上回答了，是為了遇到更多好朋友與合作夥伴，來發揮自己的專長。哈哈哈。。。

最近上課的頻率比較低一點，後續希望繼續努力，每天上一課，規律一點，進步幅度才能明顯些。最近上的內容是愛瑪華森的演說，其實感到蠻感動的，小女生都能有這麼成熟的心，希望達到兩性平權。其中讓我最感動的是，其實男性也是有脆弱的一面，女性也是有剛強的一面，所以要達到兩性平權，重點不是去設想對方，而是認識自己，由認清自身的內心，才能讓兩性平權達到最自然的狀態。

而分享現在上課的狀況，時間已經可以大幅縮短了，我剛開始上的時候，大概每一課至少都要一個半小時，然後口說斷斷續續，要看著字才能說一句話。現在已經大幅縮短時間了，可能50分鐘以內，就可以上完一課了，句子的口說，也順暢許多，我都會故意不看字，用回想的方式，去唸出句子，只是還沒練就完全不看字啦，只能再繼續努力了，加油。

如果人們不為了錢而工作，那麼是為了什麼才工作呢？

在Ａ公司時，我遇到了有錢人，他每天跟我分享他的投資成果，在Ｂ公司，我又遇到小開了。

小開怎麼會在科技公司上班呢？為什麼呢？

原因是為了磨鍊自己，小開的年紀還輕，不到30歲，繼承家業太早，需要先在社會上磨鍊磨鍊，所以才會跟我當同事。那在科技業能夠磨鍊什麼呢？原來是做人處世的道理阿，怎麼應對進退，怎麼瞭解人性，怎麼處理事情，這些都是磨鍊。我又很驚訝了，原來這些事情是那麼的重要，比起技術上的專業能力，這些技術外的專業能力，才更是勝出的關鍵，而且哪裡都用的到，而我都已經35歲了，才從這年輕小開口中，瞭解了這些道理，哇塞。

他告訴我很重要的兩句話，就是“有關係就什麼都沒關係。沒關係就什麼都有關係”。我會謹記在心的。